让孩子们在学习英语的过程中享受到乐趣，find fun of English，是我在小学阶段教学过程中一直注重的一点。在我的课堂上，看到的是孩子们放松的状态，听到的是孩子们会心的笑声。这样的气氛，无疑可以让学生在课堂上最大可能的掌握更多的知识。孩子们乐于上英语课，乐于开口说英语，认为学英语是一件开心的事情。总听到一些家长说为什么我的孩子英语考试都可以考很高的分数，可是却说不出来，成了“哑巴英语”。我们应该学习“Fun of English”，让学生在学习英语的过程中体会快乐，因此，这就需要我们在教学过程中，充分激发小学生学习英语的兴趣，达到在学中求乐的目的。

    心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。
培养学生的英语兴趣，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。
   

    一、充分利用教材，挖掘兴趣

    目前我教的是小学五六年级的课程。在小教材中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。如：11册中在教学Thanksgiving、Christmas以及第9册的Easter、Halloween这些西方国家的节日时，学生没有在外国经历过这些节日，可是书中有着很直观的插图，让学生一下子就可以对其活动有整体的把握和了解。因此，在完成教学后，在Christmas将要来临的时候，学生在街上的商场里看到了Christmastree第二天就很兴奋的用英语来描述了他所看到的东西。这样就可以让学生在实际生活中把所学的加以运用，并且十分的自然。包括在圣诞节的时候，英语组的老师依据本校的特色，举办了一些圣诞节的活动，更加使课文生动。因此，教师要活用教材。
   

   二、精心组织活动，引发兴趣

    好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。英语游戏活动给当今的英语教学注入了生机和活力，针对教学目的而设计的游戏活动可以起到寓教于乐的作用。当然，游戏的设置要依据各年龄段学生的特点。五六年级的学生已经长大了，肯定不爱玩简单的猜单词，猜数字等的游戏。我经常都设置一些闯关之类的游戏。提高游戏的难度，把课文知识与课外知识想结合。不仅让教学的内容渗透与其中，也培养了学生的竞争意识以及团队合作意识。对于情感方面也有一定的帮助。

   三、开展小组竞赛，培养兴趣

    小组竞赛这对英语教学有重要的作用。教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，开展竞赛让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

    在课堂上，我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。 “Learn English, Fun of English”，学生领悟“学英语，悟其乐”，乐观的心态将伴随着他们的成长，我将一直这样做下去。

粘瑜

2007.11.16